小学从三年级开始学习设问句和反问句，设问和反问都是修辞方法，两者的区别主要有3点：一是概念不同，设问句是自问自答，反问句是只提问不回答；二是目的不同，设问主要目的是引起读者的注意，激发兴趣，启发思考，反问的目的是表达作者的强烈感情，加强语气；三是句式不同，设问句式由问句和回答两部分组成，反问句式只有问句，答案在问句中。

一 概念不同

设问句是自问自答，故意先提出问题，然后自己加以回答。

如：写作难吗？其实不难。先故意发问：写作难吗？然后马上回答：其实不难，有问有答，是典型的设问句式。

反问句是明知故问，而且只提问不回答，无论是肯定或否定，反问句中的感情都比较强烈。

如：我怎么能不开心呢？从句中能读到“我”强烈的开心的感受，所以虽是问句，但不用回答，答案已经明确了：我很开心。

二 目的不同

设问主要目的是引起读者的注意，激发阅读兴趣，启发读者思考，加深对文章的理解，增强文章的说服力。

设问句有时候用在文章或某段话的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。有的文章直接用设问句做标题，吸引读者，启发读者去阅读。

例句：“哈哈......”这是什么声音？原来是同学们正在教室里玩游戏。（这里以设问句开头，引出正文中玩游戏的内容，过渡自然，衔接流畅。）

反问句的目的是表达作者的强烈感情，加强语气，引起读者的深思。反问句比一般的陈述句语气更有力、情感更强烈，有时候用于批驳，可以增强文章的战斗力。

如：他这样十年如一日照顾老人，难道不值得我们学习吗？（强调他长期坚持照顾老人，尊老奉献的品质非常值得学习，是大家的好榜样。）

三 句式不同

设问句是根据需要提出问题，然后立即作答。所以设问句式一般由两部分组成，一是问句，二是回答。设问句的回答有时候是接着问句后面马上作答，有时候是在文章的后面，逐条回答。

反问句因为不需要回答，答案包含在问句当中，所以，反问句式只有问句，答案就在句中。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。如果句子是从肯定方面反问，结论是否定的。从否定方面反问，结论是肯定的。

如：这样用功还不能取得好成绩吗? （“不能”是从否定方面反问，结论应是肯定的，答案是“这样用功一定能取得好成绩”。）#家庭教育加油站#